大学生にパソコン禁止令！

　パソコンの使用を勧めるべきか、禁止すべきか──教師たちは悩ましい問題に直面している。

　教育界では以前から、大手ハイテク企業と提携してパソコンを教室に導入する動きが活発だった。途上国の貧しい子供を対象にした「子供１人に１台のノートパソコンを」運動は、その代表例だ。

　だが小学校からパソコンになじんできた世代は、キャンパスに吹き荒れるノートＰＣ排斥の嵐に困惑する羽目になるかもしれない。

　シカゴ大学法科大学院は08年から、教室でインターネットを利用できないように無線ＬＡＮの接続を切っている。オクラホマ大学のキーラン・マレン教授は、物理学の講義中に学生のノートＰＣを液体窒素で凍らせ、粉々に破壊してみせた（別の学生がその様子を撮影してＹｏｕＴｕｂｅに投稿したため、ネット上で議論が沸騰した）。

　ノートＰＣは有効な教育ツールだが、授業に退屈した学生の気晴らしツールでもある。ツイッターで誰かとつながったり、スポーツ専門ケーブル局ＥＳＰＮのサイトで実況をのぞいたり、ネット通販で買い物したり。ネットに接続できなくても、ゲームソフトのソリティアやフリーセルで遊べばいい。

　こうした暇つぶし機能が教室で問題になっている。マレンは自身のウェブサイトで、ノートを取ること以外の目的でパソコンを使う学生がいるので、破壊のデモンストレーションをやったと弁明。おかげで学生たちは講義を真剣に聴くようになったと主張した。

考える時間が奪われる

　コロラド大学ボールダー校のダイアン・シーバー准教授（人文科学）も、授業に身が入らない学生たちが気になり、教室でノートＰＣを使っている学生と使っていない学生の試験の成績を比べてみた。その結果、使用組の成績は不使用組より平均11％低いことが分かり、シーバーは学生たちにパソコンの使用について再考を求めた。

　ラトガーズ大学のＪ・Ｐ・クレイヘルは大学院の博士課程で学ぶ傍ら、09年秋から講義も受け持っている。そのため、この問題を２つの立場から考えられる。

　博士課程では１コマだけノートＰＣ使用禁止の授業があったが、教える立場になって禁止の理由が分かったと、クレイヘルは言う。自分の授業にもノートＰＣを持ち込む学生がいたからだ。

「その学生は成績が少し落ちた。本人も気付いたと思う。学部生はまだ若いから（ネットの）誘惑に弱い。でも、基礎を学ぶ段階では授業に集中しないと」

　クレイヘルは今後、自分の授業でノートＰＣを使用禁止にするつもりだ。彼自身、学部時代に使っていたが、やはり成績が落ちた苦い経験がある。

　ノートＰＣ禁止の動きは、特に法科大学院で目立つ。法科大学院は１年目の進級が難しいことで有名だ。授業の課題をよく理解して議論に参加しなければ、容赦なくふるい落とされる。

　ジョージ・メイスン大学法科大学院（ワシントン）のマイケル・クラウス教授は、５、６年前からノートＰＣの使用を禁止している。理由は授業中に学生が遊ぶからではなく、パソコンが「思考の代用品」になっているからだという。法概念を理解するにはよく考える必要があるが、教授やほかの学生が言うことをそのままパソコンに打ち込んでいる学生には、内容をきちんと理解して分析する時間がなくなってしまう。

　ミネソタ州のウィノナ州立大学で心理学を教えるキャリー・フリード准教授が２年前にノートＰＣが学習に及ぼす影響を調べたところ、学生の集中を著しく妨げていることが分かったという。学生たちも授業中の使用がマイナスになると実感していた。

　ｉＰａｄのようなタブレット型端末はさらに学生たちの集中を妨げそうだが、禁止は難しい。教科書を読むのに使われれば、遊んでいる学生を見つけにくいからだ。

　禁止措置は大きなお世話だという声もある。デンバー大学（コロラド州）の学生新聞には、講義に集中できないのは本人の問題であり、「教授が大学生のお守りをする必要はない」という主張が載った。だが、高い授業料を払っている親の考えは違うだろうと、クレイヘルは言う。

「学生が落第すれば、教える側の責任も問われる。成績に手心を加えるつもりはないが、学生が自分で自分の足を引っ張るのを放っておくわけにもいかない」

（The Big Money.com特約）

[2010年6月 9日号掲載]